FILOSOFÍA DE LA
La Institución Educativa Ayacucho, orienta
su filosofía en una formación axiológica, en un comportamiento social de
respeto y valoración hacia los demás, enmarcados en parámetros de igualdad,
libertad, justicia, democracia y fraternidad; que permita a los miembros de la
comunidad educativa , vivir en armonía con Dios, con el entorno, con los demás
y consigo mismo.
De igual manera asuma las innovaciones y
los cambios con coherencia en el pensar, sentir y obrar; promoviendo la
formación de un hombre nuevo para una sociedad nueva, en virtud de las
necesidades e intereses de nuestra comunidad educativa.
MISION
Formar y educar estudiantes integrales,
competentes en su actuar académico, protectores del medio ambiente, capaces de servir a la sociedad, sensibles a las necesidades y a los cambios que demanda la realidad,
local, regional, nacional y mundial,
proyectando su pensamiento y acción hacia el futuro, con fundamentos éticos y
morales, para que mañana puedan ser
parte del proceso de transformación social, económico, tecnológico y científico.
VISION
Se visualizará como una institución educativa en continuo mejoramiento, orientando esfuerzos para ser líderes en la
prestación del servicio educativo en todos los niveles. Reconociendo nuestra
eficiencia y calidad en donde nuestro talento humano se distingue por su
integridad, sensibilidad y profesionalismo; preparando a la población
estudiantil para los desafíos del siglo XXI; con un proyecto de vida con
conciencia ecológica, humana y
espiritual para ser hombres y mujeres de bien en un mundo globalizado.
MANUAL DE CONVIVENCIA O CONCERTACION
RESOLUCIÓN Nº 054
Por la
cual se modifica la resolución Nº 049 de
la Institución Educativa Ayacucho – La Gloria (Cesar), del manual de
convivencia.
MIS DERECHOS EN LA
¨
Que
se me garantice una educación de calidad.
¨
Ser escuchado antes de ser sancionado.
¨
Conocer y recibir el manual de concertación o
convivencia de la Institución.
¨
Ser
educado dentro de los principios de la
fe cristiana.
¨
Ser
respetado en mis creencias religiosas.
¨
Que
se valoren, exalten y promuevan mis capacidades intelectuales,
artísticas, culturales, humanas y deportivas.
¨
A
ser tratado con amabilidad, equidad y respeto por directivos, profesores,
administrativos, compañeros y demás miembros de la Institución Educativa.
¨
Conocer
clara y oportunamente las responsabilidades y compromisos que me exige la
Institución.
¨
Utilizar
responsablemente las instalaciones bienes y servicios que ofrece la Institución
para actividades propias de la vida
escolar.
¨
Conocer
oportunamente los programas, estándares, objetivos, actividades, criterios y
formas de evaluación de cada una de las áreas y/o asignaturas.
¨
Ser
atendidos en mis reclamos particulares que haga a través de conductos
regulares.
¨
Conocer los registros académicos en cada periodo
antes de ser entregados a la coordinación. Y los registros de comportamiento
consignados en el observador del alumno.
¨
Que
se me entregue oportunamente la información valorativa de mi desempeño
académico: trabajos, proyectos, consultas y evaluaciones de cualquier tipo.
¨
Tener
la oportunidad de sugerir propuestas e iniciativas que contribuyan con la
formación personal y con el
fortalecimiento de la institución.
¨
Solicitar
y obtener constancias o permisos de acuerdo con las normas legales
establecidas.
¨
Solicitar
permisos y/o enviar excusas justificadas que le permitan presentar tareas o
evaluaciones en fecha posterior a la ausencia.
¨
Participar
activamente en las organizaciones estudiantiles.
¨ Elegir
y ser elegido en los cargos de
representación: Personería, Representante ante el consejo directivo,
representante del curso y otras similares.
¨
Que
se valore y respete mi integridad física, moral intelectual.
¨ Que
se me respete mi debido proceso cuando se tomen determinaciones disciplinarias.
MIS DEBERES
EN LA
¨
Respetar
mis derechos no abusar de ellos ni de mi posición.
¨
Cumplir
con el calendario, la jornada escolar, la jornada laboral que me sea asignada.
¨
Educar
a los estudiantes.
¨
Abstenerme
de cualquier acto u omisión que cause la suspensión o perturbación
injustificada del servicio educativo o que implique abuso indebido del cargo o
función.
¨
Participar
en la administración de estudiantes conforme lo determine el reglamento de la
institución y presentar los casos especiales a Psicorientación, Coordinación o
Dirección de grado para su tratamiento.
¨
Cumplir
los turnos de disciplina que me sean asignados.
¨
Mantener
relaciones cordiales con los padres o acudientes de los estudiantes, compañeros
de trabajo, promoviendo una cordial cooperación entre la Institución y la
comunidad.
¨
Custodiar
y cuidar los bienes y enseres que por razones de mi desempeño sean puesto a mi
disposición.
¨
Participar
en los comités, consejos, comisiones o juntas en donde sea requerido.
¨
Observar
una conducta acorde con las funciones desempeñadas y con los fines, objetivos,
principios y criterios establecidos en la ley general de educación y los planes
educativos.
¨
Cumplir
las demás funciones que me sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de mi
cargo y conforme a la ley.
TIPOS DE SITUACIONES
Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los
conflictos manejados inadecuadamente y
aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima
escolar, y que en ningún caso generan
daños al cuerpo o a la salud.
Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las
situaciones de agresión escolar, acoso escolar
(bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las
características de la comisión de un
delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:
· Que
se presenten de manera repetida o sistemática.
· Que
causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.
Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las
situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos
contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de
2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana
vigente.
MODELO PEDAGÓGICO.
MODELO PEDAGÓGICO.
LINEAMIENTOS
GENERALES DEL MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA.
El modelo pedagógico en que se fundamenta la Institución Educativa Ayacucho es EL CONSTRUCTIVISMO, que presenta las
siguientes concepciones:
LA CONCEPCIÓN
PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA
El constructivismo, en su dimensión pedagógica, concibe el aprendizaje como
resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos
conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación
con los compañeros y el facilitador. En ese sentido se opone al aprendizaje
receptivo o pasivo que considera a la persona y los grupos como pizarras en blanco o bóvedas, donde la principal función de la
enseñanza es vaciar o depositar conocimientos.
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
FUNDAMENTO LEGAL.
La
educación y promoción de los estudiantes de la Institución Educativala Constitución
Política
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